Los geht's
Pflege dual in Dresden
25.03.15Ausbildungsintegrierender Studiengang an der EHS
Zum kommenden Wintersemester startet an der Evangelischen Hochschule Dresden der neue, 8-semestrige Studiengang „Pflege dual“. Die Studierenden schließen das Studium mit dem Bachelor of Science und dem Berufsabschluss als Gesundheits- und KrankenpflegerIn oder AltenpflegerIn ab. Bewerbungen werden hierfür noch bis zum 1. April angenommen.
Drei Tage Berufsorientierung
20.03.15Größte Bildungsmesse in Heilbronn
Vom 16. bis 18.04. findet die dritte Bildungsmesse Heilbronn statt. Die von IHK und Handwerkskammer gemeinsam organisierte Veranstaltung im Intersport Veranstaltungscenter redblue sowie im Bildungs- und Technologiezentrum der Handwerkskammer wartet mit 150 Ausstellern und etwa 80 Vorträgen auf.
Zwei neue Studiengänge in Mosbach
17.03.15Fachrichtungen Tiefbau und Öffentliches Bauen
Der Studiengang Bauwesen-Projektmanagement an der DHBW Mosbach erweitert den bisherigen Bereich Hochbau um die Studienrichtung Tiefbau und den landesweit einzigartigen Schwerpunkt Öffentliches Bauen. Die DHBW reagiert mit diesen Studienangeboten auf die Tatsache, dass ein Drittel der Partnerunternehmen ohnehin bereits aus dem Tiefbau und circa zehn Prozent aus dem öffentlichen Bereich kommen.
Offene Tür an der FH Wedel
13.03.15FH und PTL informieren am 21. März
Am 21. März lädt die Fachhochschule Wedel zusammen mit der Berufsfachschule PTL Wedel zum Tag der offenen Tür ein. Von 10:00 bis 16:00 Uhr bekommst Du eine Übersicht über das Studien- und Ausbildungsangebot der beiden Partner-Institutionen sowie spannende Vorträge und Mitmach-Aktionen geboten. Dort wird Dir auch der neue Studiengang IT-Engineering vorgestellt.
Warum Mädchen MINT nicht mögen
11.03.15OECD Bildungsbericht gibt Eltern Teilschuld
Die erste OECD-Bildungsstudie mit Bezug auf die Geschlechter wurde veröffentlicht und zeigt auf, warum sich wenige Mädchen für MINT-Fächer interessieren. Der Bericht „The ABC of Gender Equality in Education: Aptitude, Behaviour and Confidence“ legt Nahe, dass die Selbstwahrnehmung in Bezug auf diese Fächer bei Mädchen negativer ist als bei Jungen, obwohl beide vergleichbare Leistungen erbringen. Außerdem zeigt der Bericht, dass in nahezu allen OECD-Ländern Mädchen deutlich bessere Noten bekommen als Jungen. Und das hat nicht immer etwas mit ihrer Leistung zu tun.